1. Unificar el núcleo básico de cada uno de los planes de estudio que ofrece el Centro Educativo Rural, garantizado un amplio espacio de flexibilidad  currículo, para dar respuesta a las necesidades regionales, locales y étnicas.
2. Recuperar la Institución como espacio constructor e impulsor de las libertades de aprendizaje, de formación ciudadana.
3. Diseñar nuevos currículos de acuerdo con las necesidades de la época a nivel nacional e internacional.
4. Realizar un proceso de cambio planeado, que concilie el actual sistema educativo con los avances científicos, tecnológicos y pedagógicos del mundo de hoy.
5. Propender y desarrollar el concepto de universidad como cabeza del sistema educativo, fundamentando los diferentes niveles educativos.
6. Estructurar los reglamentos y manuales de funciones de la comunidad  del centro, de acuerdo con la visión, la misión y los objetivos de la universidad.
7. Propiciar la multidisciplinariedad científica en el diseño, aplicación, implementación, evaluación y control de procesos curriculares.

Instancia superior para participar en la orientación pedagógica del establecimiento.

INTEGRANTES: Por el director quien lo preside, los docente por cada sede definido en el plan de estudios.

 FUNCIONES:

COMPROMISOS CONSEJO ACADÉMICO:

FUNCIONES SECRETARIA DE CONSEJO ACADÉMICO

• Servir de órganos consultor del consejo directivo en  la revisión de la propuesta del proyecto educativo institucional.
• Obtener ayuda del personal interno o externo de la institución.
• Estimular el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente decreto.
• Participar en las  reuniones de equipos que se consideren necesarios.
• Organizar en plan de estudios y orientar su ejecución.
• Comunicar al congreso directivo de calidad total todos los recursos requeridos por el equipo para el desarrollo exitoso del proyecto de mejoramiento continuo.
• Participar en la evaluación institucional anual.
• Vigilar la correcta aplicación de los recursos otorgados por el consejo de calidad.
• Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los educandos y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación.
• Divulgar los resultados del proyecto.
• Recibir y decidir  los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa.
• Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuye el proceso educativo institucional.
• Cumplir con las reuniones programadas asistiendo y estando a la hora indicada.
• Colaborar en las diferentes actividades establecidas por el consejo académico y directivo.
• Ser evaluados periódicamente.
• Establecer acuerdos cuando se tomen decisiones de interés para  la institución.
• Respetar las ideas de cada compañero.
• En caso de ausencia de algún compañero dejar por escrito la razón.
• Proceder por un clima de confianza y trabajo en equipos dentro del grupo.
• Compartir la responsabilidad por el éxito del proyecto en los demás miembros.
• Elaborar actas de reunión del consejo académico.
• Hacer lecturas de las actas, rectificaciones si es necesario, aprobarlas y hacerlas firmar por la directora y la secretaria.
• Pasar cualquier determinación del consejo académico al consejo directivo para ser aprobadas.
• Realizar los acuerdos que se propongan en las reuniones de consejo académico.

• Evaluar logros en conocimientos básicos en las diferentes áreas de estudio.
• evaluar procesos de apoyo en capacitación, dotación y seguimiento.
• evaluar logros en calidad, comportamiento cívico, social y auto concepto.
• orientar y animar el proceso de evaluación.
• analizar las causas de insufienciencia o superación de logros y determinar actividades pedagógicas complementarias, junto al director de curso y el maestro de área o asignatura, teniendo en cuenta las características individuales de cada niño.

• Presentar estrategias a los educadores para tener diversas oportunidades de avanzar en el proceso educativo según sus capacidades personales.
• definir la promoción de 6 y 9 de los alumnos que presenten deficiencias en la obtención de logros.
• definir la situación de los alumnos de 6 y 9 que luego de realizarlas las actividades mencionadas, persistan en insuficiencias.
• organizar el banco de actividades complementarias.
• definir la promoción anticipada de los alumnos que superen significativamente los logros antes del tiempo previstos.

• presidir y convocar ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere conveniente el gobierno escolar.
• Orientar la ejecución del proyecto educativo institucional y aplicar las decisiones del gobierno escolar.
• Velar por el cumplimiento de las funciones disientes y el oportuno aprovechamiento de los recursos necesarios para el efecto.
• Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en el establecimiento.
• Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
• Orientar el proceso educativo con la asistencia del consejo académico.
• Ejercer las funciones disciplinarias que el atribuyan la ley, los reglamentos y el manual de convivencia.
• Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del mejoramiento del proyecto educativo institucional.
• Promover actividades de beneficio social para vincular al establecimiento con la comunidad local.
• Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del estado, tendientes a la prestación del servicio público educativo.
• Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el proyecto educativo institucional.